中学生物教学中如何面向全体学生

中学生物教学中如何面向全体学生

By admin 0 Comment 2019年6月28日

如何进行素质教育,即如何在教学中对全体学生开展教育教学活动。在笔者多年的教学工作中,结合自己在新教育理论和教学模式的影响下的实践经验,总结了中学生物教学中如何实施全员教学的一些经验。丰富课堂教学,激发学生的学习兴趣,是学生学习的动力。只有当他们对某个主题感兴趣时,他们才能有所成就。1。利用实验教学激发学生的学习兴趣。生物学是一门实用性很强的自然科学。生物学实验在中学生物学教学中占有极其重要的地位。它对培养学生的生物学学习兴趣起着决定性的作用。

实验课的良好运用,能使学生热爱生物学和热爱自然,敢于探索、认真学习和与之抗争。否则,学生将失去学习的信心和勇气。初中第一学期“绿叶光生淀粉”的实验非常复杂。首先,天竺葵叶片需要遮光、光照和室内处理才能得到结果。虽然学生们仍然对它感兴趣,但当他们拿着自己的叶子,用各种各样的图案时,也许他们认为生物学真的很神奇!______尤其是那些在课堂上学习不好的学生,可能在课本知识上没有成功,但他们往往从实验课上获得知识,以增强自信心。

只有当我们善于引导并将这种兴趣转化为学习动机时,他们才可能从现在开始喜欢这门课程。因此,实验教学是激发学生学习兴趣,调动学生积极性、主动性和创造性的重要途径。2。利用视觉教具激发学生的学习兴趣。生物课不能把自然带进课堂,但是自然的某些部分可以以某种方式用于教学,使课堂教学变得丰富多彩。直观教具的使用丰富了课堂,使学生的学习不枯燥。使教学内容相对简单,即使是接受能力差的学生也能通过直观教具了解教学内容,使所有学生都能不同程度地掌握知识。

_我有过这样的经历,在初中二年级时,我做了一个关节和骨骼肌模型的教学工具,并用这个模型来验证骨骼肌中关节活动的变化,使学生很容易理解这部分知识。改变观念,从学习到学习,教师要从根本上改变观念,全面开展素质教育,从教学生如何学习到指导学生如何学习,使全班每个学生都能掌握好的学习方法,学会如何学习,是非常困难的。首先,要引导学生从寻找关键词到抓住要点;每节课只有几个知识点,如何引导学生突出重点,突破困难,我采取从寻找关键词入手的方法,如引导学生理解光合作用的意义,让学生阅读他的内容首先,然后让他们尝试总结光合作用的每一个意义,并在书上标出这些关键词。

在仔细阅读的同时,学生会试图找到相关的关键词,即光合作用的三个来源(食物来源、能量来源、氧气来源)。通过定期的培训,学生将逐渐掌握这种方式,为今后的自学打下坚实的基础。2。通过提问引导学生自主学习。有些教学内容相对简单易懂。此时,教师可以设定问题和提问,让学生以问题自学的形式完成教学内容。同时,教师可以在学生自学过程中发现一些问题,并及时加以纠正。通过这种方式也可以了解学生的接受能力。掌握形势。第三,提高自身素质,精简课堂活动;生物教学应趣味性、思想性、科学性和知识性有机结合,实现统一。

在教学中,要尽量避免课堂上的顽皮和失控现象。同时,要避免教师过多的活动,如过度使用教具、教学媒体等,容易使学生走来走去,眼花缭乱,没有时间思考和想象。我们应该给学生留下更多的时间和空间,突出学生的主体作用,让他们说话、思考、想象和总结。并留出足够的时间来测试学习效果,这就要求教师提高自身素质,准备好学生,准备课本等方面开始减少教师活动,适当增加学生活动,突出学生的主体作用。_利用多种教学方法来实现深度浅的生物学知识是非常实用的,有些空洞的解释不利于学生理解,因此教师应采取多种手段使学生的学习相对简单,并努力实现深度浅的知识。

1。突出直观教学,提高教学效果。课堂上经常采用直观直观的挂图、模型、标本、物体、幻灯片、板书、画板等直观教学方法,有利于在课堂上引起学生的注意,也有利于提高学生的学习效率。提高课堂教学效果。2。采用多种教学方法促进学生的记忆,丰富的教学方法是课堂教学成功的前提,可以采用以下方法促进学生对生物知识的记忆;运用比较法提高知识的连贯性。比较法有助于学生理解难学知识,有序记忆生物知识,增强知识的连贯性,有效提高学习效果。

例如,在脊椎动物的教学中,对鱼、爬行动物、鸟类和哺乳动物的心和呼吸的内容进行横向比较。特别是用挂图和投影仪比较心脏的结构。学生很容易理解和提高学习热情,区分异同,提高记忆速度。纵向比较,如比较初级生物体内三个血细胞的大小、细胞核、数量和功能,使学生更清楚地了解红细胞、白细胞和血小板的知识。通过对比动脉、静脉和毛细血管的特点,使学生对三种血管的功能有了更深的了解。2。运用归纳法对所学知识进行总结,提炼出中心。

三。使用口头决定帮助记忆知识点。有些知识可以通过口头决定来简化记忆过程。例如,原始生物记忆中近视和远视的形成可分为“近视直径的长曲率、远视直径的短弹性”。近视、近视、远视,凹镜远凸。这有助于记忆生物知识。鳃。